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Montessori vs écoles privées : comment se comparent-elles ?

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Montessori vs écoles privées : comment se comparent-elles ?

Bien que la majorité des écoles Montessori aux États-Unis sommes écoles privées, pour cette comparaison, les écoles privées auxquelles nous comparerons Montessori sont celles qui utilisent des modèles d’éducation plus traditionnels, en mettant l’accent sur celles qui utilisent l’approche d’enseignement direct.

Les écoles privées qui utilisent l’enseignement direct comprennent les écoles religieuses / paroissiales, les écoles privées sans affiliation religieuse, les écoles d’éducation spécialisée, les écoles virtuelles (en ligne), les écoles à domicile et les internats. Les deux tiers des 32 500 écoles privées aux États-Unis ont des affiliations religieuses, inscrivant les trois quarts de tous les élèves des écoles privées. La majorité des écoles privées aux États-Unis sont situées en banlieue (38 %), suivies de près par les zones métropolitaines (34 %). Et le modèle utilisé par les deux tiers de ces écoles est l’enseignement direct.

Une salle de classe traditionnelle, plein cadre - le dos de la tête de neuf étudiants est visible.  Les enfants ont la peau foncée.  Un enseignant est à l'avant de la salle de classe, qui est à l'arrière du cadre.  Elle tourne le dos à la caméra et écrit sur un tableau noir.  il y a une croix en bois blonde/orange centrée au-dessus du tableau.
Les deux tiers des écoles privées aux États-Unis ont des affiliations religieuses, inscrivant les trois quarts de tous les élèves des écoles privées.

Alors, en quoi ce modèle est-il différent de celui que le Dr Maria Montessori a conçu il y a plus de 100 ans (vers 1906) ?

Écoles Montessori vs. Privées : Instruction Directe

Le terme instruction directe n’est peut-être pas familier, mais le modèle l’est sûrement. L’enseignement direct est une approche de l’enseignement centrée sur l’enseignant dans laquelle l’enseignant est responsable de la création du contenu et de la structure de la leçon. La présentation de la leçon suit un modèle dans lequel un enseignant :

  • se tient devant une classe d’étudiants présentant une conférence
  • attribue des travaux en classe, c’est-à-dire des pratiques guidées
  • attribue des devoirs, alias pratique individuelle
  • évalue, c’est-à-dire donne un test ou d’autres mesures pour déterminer la compréhension
  • donne des commentaires, c’est-à-dire une note numérique ou alphabétique.

Semble familier? Cela devrait. L’enseignement direct est le modèle d’éducation le plus courant aux États-Unis. Alors, en quoi l’enseignement direct est-il différent de Montessori ? Décomposons-le.

Rôles de l’enseignant

En tant que modèle centré sur l’enseignant, les enseignants jouent un rôle essentiel dans les classes qui utilisent l’enseignement direct. Ils sont les dispensateurs d’informations, les transmetteurs de sagesse et de connaissances, les modèles, les figures d’autorité, les médiateurs, les conseillers, les soignants et les parents de substitution. Les enseignants sont responsables non seulement d’éduquer leurs élèves, mais aussi de les garder en sécurité et calmes.

Un adulte à la peau claire, se présentant comme un homme, portant un gris avec de fines rayures verticales blanches, un bouton à manches longues de chemise à col, déboutonné au col, avec une cravate sombre desserrée.  Il porte des lunettes.  Il a sept chapeaux de différentes couleurs sur la tête.  Il lève les bras / les mains dans un geste qui implique qu'il craint que les chapeaux ne tombent.  Fond d'isolat blanc.
Les modèles d’enseignement direct exigent que les enseignants portent plusieurs chapeaux.

Les rôles des enseignants Montessori sont particulièrement différents de ceux des cadres plus traditionnels. Dans les classes Montessori, les enseignants sont des guides doux qui sont chargés de fournir à leurs élèves les outils d’apprentissage, même si ce sont les enfants eux-mêmes qui détermineront comment utiliser ces outils.

Le Dr Montessori a compris que les enfants étaient des enseignants capables, capables de s’enseigner eux-mêmes, ainsi que d’autres enfants. L’une des caractéristiques de la méthode Montessori est la classe mixte, dans laquelle les jeunes élèves apprennent des élèves plus âgés par la modélisation et l’observation. Il n’y a pas de cours magistraux ni de devoirs en classe.

Et bien que les enseignants Montessori soient responsables de la sécurité de leurs élèves, leurs salles de classe sont tout sauf calmes !

Au contraire, les classes Montessori bourdonnent d’enfants joyeusement occupés. Bien qu’il y ait des périodes d’introspection pensive, elles ne sont pas la norme et ne sont certainement jamais nécessaires

L’approche d’enseignement direct de l’apprentissage est centrée sur l’enseignant, tandis que l’approche Montessori est centrée sur l’enfant.

Montessori vs écoles privées : programme d’études

Le programme d’études est défini de diverses manières, mais il est généralement considéré comme une séquence d’expériences planifiées au cours desquelles les étudiants pratiquent et maîtrisent le contenu. Les écoles privées s’appuient sur une variété de programmes différents, allant d’initiatives confessionnelles à des modèles linguistiques complets. L’implémentation de ces méthodes est explicite, implicite et/ou nulle.

La mise en œuvre explicite examine les informations – faits, chiffres et exemples du monde réel, tandis que les applications implicites émergent des croyances, des attitudes et de la culture, spécifiques à l’école et/ou de l’agenda personnel de l’enseignant. Le curriculum nul est défini comme l’information qui n’est pas enseignée – les concepts et les perspectives qui sont souvent délibérément omis. Par exemple, une leçon de biologie dans une école religieuse pourrait très bien omettre toute référence à la théorie de l’évolution de Darwin.

Les programmes rencontrés dans les écoles privées sont aussi vastes et variés que les écoles elles-mêmes. Basé sur la foi à la préparation au collège et tout ce qui est imaginable entre les deux, le contenu peut être différent, mais le moyen de livraison est la méthode d’enseignement direct standard. Le modèle d’instruction directe se prête assez bien aux applications implicites et nulles.

image de droite : Un jeune enfant vêtu d'un t-shirt gris à manches courtes et d'un chapeau de style derby assorti tient des jumelles devant son visage comme s'il regardait quelque chose au loin.  Il est dans un "bateau" fabriqué à partir d'une boîte en carton de couleur kaki qui, comme un "naviguer" en papier kraft empalé sur un goujon.  Le fond est un mur blanc.  La "bateau" est sur un plancher en bois.
Les élèves Montessori naviguent dans leur propre programme.

Les écoles Montessori n’ont pas de programme. Les enfants des écoles Montessori sont les concepteurs de leur propre programme. Mais même le non-programme est sujet à des manifestations implicites et nulles, de l’adéquation à l’âge aux valeurs de la famille d’origine en passant par la culture scolaire. Ainsi, bien qu’il existe de nombreuses raisons splendides à l’absence de programme, ne pas en avoir n’est pas une garantie contre les préjugés ou la subjectivité.

Essai

Les tests sont une autre façon dont les écoles Montessori s’écartent de l’enseignement direct dans les écoles privées. Dans la méthode d’instruction directe, le test est le poteau de but. Il signifie soit la victoire soit la défaite. C’est la seule métrique par laquelle les étudiants sont évalués. La réussite ou l’échec est, vraisemblablement, un moyen objectif de déterminer dans quelle mesure l’information présentée en classe s’est établie en tant que connaissance chez l’élève.

Le test est un excellent moyen de déterminer quelques Cependant, les connaissances des élèves sur un sujet dépendent d’une variété de stimuli externes et internes. Les tests ne sont pas la mesure la meilleure ou la plus précise de ce que certains élèves ont réellement appris ou savent. Les différences d’apprentissage telles que la dyslexie et la dyscalculie ne se prêtent pas aux tests traditionnels du crayon au papier, mais interrogez verbalement les étudiants avec ces diagnostics, et ils vous donneront une nouvelle perspective. Ce n’est qu’un exemple; il y a beaucoup de.

un homme à la peau claire présentant un enfant qui a l'air triste et désespéré.  Il appuie sa tête avec sa main droite, bien qu'il ait le visage baissé et que ses yeux soient fermés.  Dans sa main gauche, il tient une feuille de papier blanche avec des questions à choix multiples dactylographiées avec des lettres noires.  En bas à droite de la feuille de test se trouve une GRANDE lettre F majuscule rouge, entourée de rouge.  fond de classe indistinct avec des éléments jaunes, bleus et verts.
Les différences d’apprentissage telles que la dyslexie et la dyscalculie ne se prêtent pas aux tests traditionnels du crayon au papier.

Les écoles Montessori ne donnent pas de tests. Le Dr Montessori a observé que les tests n’étaient pas une mesure définitive de la capacité ou des connaissances d’un enfant. Elle savait également que de mauvaises performances aux tests pouvaient entraîner des sentiments intériorisés d’infériorité et d’échec. À l’inverse, elle a reconnu que la réussite des notes aux tests n’affectait pas les capacités ou les efforts d’un élève à long terme.

L’évaluation des capacités et des connaissances des élèves Montessori se fait par l’observation de l’enseignant et quantifiée dans des récits écrits discutant des forces et des faiblesses perçues de l’enfant, offrant plus de perspicacité que les chiffres et les lettres des tests et bulletins traditionnels.

Montessori vs écoles privées : conformité

La conformité est au cœur de nombreuses écoles privées. Certaines écoles privées sont fondées sur la base d’une croyance, d’une attitude ou d’une culture partagée. Par conséquent, il ne devrait pas être surprenant que ces écoles s’attendent à ce que les élèves se conforment à leurs principes fondateurs.

Des uniformes scolaires à la participation obligatoire aux sports d’équipe, les écoles privées peuvent être des cloaques de conformité. C’est leur nature. Une telle conformité est-elle intrinsèquement mauvaise ou dangereuse ? Un certain respect des normes est probablement une bonne pratique, comme porter des vêtements adaptés à la météo, par exemple. Être attendu et comprendre l’attente de se conformer dès le plus jeune âge peut annuler l’individualité, l’imagination et l’expression de soi. Le danger est de stigmatiser les conditions et les actions humaines normales et valides au point que les élèves ressentent le besoin de se supprimer ou refusent de demander de l’aide.

Un homme présentant un enfant est visible dans le cadre central portant un uniforme scolaire composé d'un bouton blanc à manches longues et d'une chemise à col , sur lequel est gagné un gilet sans manches bleu marine (bleu0). Une cravate à carreaux tartan est visible à la couleur. Il a la peau claire . Ses bras sont croisés devant lui sur le bureau qu'il partage avec une mère étudiante, cadre droit qui ressemble remarquablement au premier garçon. Dix autres étudiants à la peau claire vêtus de la même manière sont assis autour d'eux, mais ne sont pas soumis à la mise au point de la caméra. Tous les enfants ont les bras croisés devant eux. Il y a quatre étudiantes apparaissant avec des arcs de cheveux blancs.
Être attendu et comprendre l’attente de se conformer dès le plus jeune âge peut anéantir l’individualité et l’imagination.

Si quelque chose est supprimé dans les écoles Montessori, c’est la conformité. Les enfants des écoles Montessori sont libres d’être eux-mêmes, pleinement et librement, sans crainte d’être rejetés ou expulsés. Le modèle d’éducation Montessori favorise l’individualité tout en nourrissant le désir inné de compréhension et de respect de l’enfant.

Montessori vs écoles privées : taille des classes

Une dernière différence dans le cas des écoles Montessori par rapport aux écoles privées est la taille moyenne des classes. Et le rapport n’est pas ce à quoi vous pourriez vous attendre. En moyenne, les écoles privées ont un ratio de 9/1 soit un enseignant pour neuf élèves. Les écoles Montessori ont cependant des classes beaucoup plus grandes. Maria Montessori a suggéré que le nombre d’élèves devrait se situer entre 25 et 38. Les écoles Montessori continuent d’avoir des classes beaucoup plus nombreuses que leurs homologues des écoles privées. Grâce en grande partie aux directives et réglementations nationales individuelles, la plupart des salles de classe Montessori ont désormais deux guides. Sur certains campus, ces personnes se considèrent comme des co-enseignants, tandis que dans d’autres écoles, le deuxième guide est un assistant.

Lorsque vous choisissez une école pour votre enfant, recherchez-en une qui corresponde aux croyances, aux attitudes et à la culture de votre famille. Quel que soit l’endroit où vous envoyez vos enfants pour leur éducation, maintenez un dialogue ouvert et continu avec eux afin que si/lorsque des problèmes surviennent, vous en soyez conscient et prêt à les aider.

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